近期，郾城区教科体局积极开展四项措施创建师德师风建设长效机制。　　一、创建长效的教师教育培训机制。郾城区教科体局拒绝全区各级各类学校增强对教师职业道德的教育、自学和培训，把教育、自学、培训制度化，规范化。

一是创意教育自学培训形式。利用寒暑假举行培训班、经验交流座谈会、观摩教学、参观访问、自学典型、观赏教育片等多种形式强化对教师的师德师风教育。有针对性的积极开展师德师风演说、征文和涉及专题教育活动，还可以展开师德师风辩论会、师德师风科学知识竞赛、师德师风建设论坛等活动有目的的展开教育自学培训。

二是非常丰富教育自学培训内容。各学校要从解决问题思想问题应从，运用有所不同的教育自学培训内容，提高教师的师德师风水平。定期的组织教师自学中国特色社会主义理论体系、《师德师风集中于教育活动自学读本》、《春风化雨润泽桃李——郾城区师德师风先进事迹集锦》、《教师茁壮与师德学识》、《甘做教书匠》等内容，让教师们通过自学，提高自身的思想境界，从而超过润物无声的效果。

通过打造出书香校园，营造教师茁壮成才的良好氛围。引领教师多读书、读书好书，稳固竖立准确的世界观、人生观、价值观，竖立准确的职业理想，志存高远，爱岗敬业；竖立育人为本，德育以定的思想，用准确的思想观念来教育学生，以较好的思想和道德风范去教育、影响和引导学生。　　二、创建长效的教师评价激励机制。

一是创建评价考核机制。通过教师互评、学生代表评议、社会各界代表评议、学生家长代表评议等多种方式对教师的师德师风展开考核评价。二是创建师德师风档案。

把教师的师德师风档案划入到常态化、制度化管理，把教师的日常师德师风展现出记录在案，并作为年度考核评价的最重要一项。三是建立健全奖励机制。

要将票选师德师风先进个人制度化，通过积极开展评先创优活动，竖立教书育人的典型，引发树形象、学榜样、去找差距、作贡献的热潮，充分发挥典型人物的鼓舞、导向、示范作用，从而营造一种积极向上、崇尚先进设备、自学先进设备、争当先进设备的良好氛围。对师德高尚、业绩卓着的教师不予表扬和奖励，特别是在晋职、晋级、评先、评优、深造进修等方面不予优先考虑到。四是增大表扬宣传力度。

各学校要通过“优秀教师”、“师德标兵”、“杰出班主任”等评选活动，对那些思想道德素质杰出、教书育人事迹引人注目、学业成绩出色、颇受学生赞颂的优秀教师大力展开表扬、宣传，让先进设备教师名利双收，沦为令人羡慕和效仿的对象。　　三、创建长效的师德师风动态监管机制。一是创建监管的组织。

教科体局和各中心学校创建师德师风监管的组织，实施领导分包乡镇、联系学校制度，定期或定期到各学校明查暗访，找到问题，及时处理。同时各学校要邀社会上的一些知名人士参予，创建师德师风社会监管的组织。

定期开会社会各界代表座谈会，征询他们好的意见和建议，请求他们认为不存在的问题和严重不足，把师德师风问题解决问题在兴起状态。二是创建监管网络。

各学校创建由学校、教师、学生、家长联合参予的“四位一体”师德师风监管网络。通过教科体局师德师风监督举报电话、局长电子信箱等形式对那些师德师风不存在问题的教师大力检举。采行重点帮扶的措施，让师德心理健康的教师及时改正缺点。

还可以通过座谈、抨击和自我批评的形式说明问题教师的严重不足，及时排查。三是创建处罚制度。

教科体局将依据《教育法》、《教师法》、《郾城区机关工作人员作风和效能问责暂行办法》以及有关法规、条例，对师德师风问题相当严重的学校和教师实施校长责任追究制和一票否决制。　　四、创建长效的师德师风信息反馈机制。一是专人负责制。

各学校有专人负责管理师德师风信息的搜集和整理，在信息的搜集和整理中，要严肃做到信息的真实性，作好前期调查核实工作，保证信息的准确性。二是及时对系统制。一旦找到师德师风建设中不存在的问题，就不应及时汇报，处置。

保证上情下达、下情上载的畅通。教科体局将在纪检监察室成立师德师风建设信息平台，及时处理各学校对系统的涉及信息。

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